🎒DJDG : plus qu’une asso, une école de terrain pour l’animation

Interview Portrait de Romane et Siham

Depuis quelque temps, Des Jantes et des Gens ne se contente pas de sensibiliser à la mobilité douce et de réparer des vélos. L’association est aussi devenue un terrain de formation privilégié pour de jeunes stagiaires en animation sociale et socioculturelle. Entre la MFR de Périgueux, le BUT Carrières Sociales de la fac et le BPJEPS du Greta, DJDG accueille régulièrement des stagiaires qui viennent apprendre l’animation par la pratique, encadrés par l’équipe de permanents. Rencontre avec Romane, qui termine son stage, et Siham, qui vient d’arriver : deux regards croisés sur ce que DJDG apporte en matière de formation terrain.

DJDG, un terrain d’apprentissage concret

Chez Des Jantes et des Gens, l’animation ne s’apprend pas dans les livres. Elle se vit sur le terrain, au contact des publics, dans les ateliers d’auto-réparation, lors des animations dans les écoles ou auprès des personnes en insertion. Pour les stagiaires, c’est l’occasion de mettre en pratique ce qu’ils apprennent en cours, de tester, de se tromper, de réajuster.

Romane, 18 ans, étudiante en BTS DATR (Développement et Animation de projets Territoriaux) à la MFR de Périgueux, termine son stage.

« Chez Des Jantes et des Gens, j’ai appris à sensibiliser les gens en leur faisant comprendre à quel point la mobilité durable est importante aujourd’hui. Mais aussi comprendre pourquoi les personnes n’osent pas faire de vélo. J’ai appris tellement de choses que je ne pourrai pas tout citer. »

De son côté, Siham, 20 ans, en carrière sociale parcours animation sociale et socioculturelle, arrive tout juste.

« Les valeurs d’inclusion, de bienveillance de l’asso m’ont parlé car je les partage. Ma motivation était aussi que je ne connais pas grand chose au vélo et j’apprécie réellement apprendre de nouvelles choses. »

Apprendre à aller vers les gens

L’un des apprentissages clés chez DJDG, c’est d’apprendre à aller vers les publics, à créer du lien, à adapter son discours. Romane en témoigne :

« En matière d’animation sur le terrain, j’ai appris à aller vers les gens, à expliquer les règles d’un jeu que nous venions de créer avec l’aide de Julien, à former des personnes qui n’ont pas le choix et qui sont plus âgées que moi. On se sent moins légitime, mais on apprend. »

Pour Siham, qui débute, la mission est claire :

« Ma mission principale sera basée sur l’animation, accueillir les gens, assister Julien lors des animations et peut-être même en créer. »

Un programme qui mêle observation, assistance et progressivement, autonomie.

Un encadrement par Julien, formateur BPJEPS

Ce qui fait la force de DJDG comme terrain de formation, c’est l’encadrement par Julien, titulaire d’un BPJEPS mais également gérant des formations/animations terrain DJDG. Il accompagne les stagiaires dans la découverte des animations, la création d’outils pédagogiques, la gestion des groupes.

« Créer des animations avec l’aide de Julien », comme le dit Romane, c’est apprendre en faisant, avec un professionnel qui transmet son savoir-faire au quotidien.

Sensibiliser à la mobilité, former à l’animation

Chez DJDG, les stagiaires ne se contentent pas d’apprendre à animer. Ils intègrent aussi les enjeux de la mobilité durable, de l’inclusion, de la sécurité routière.

« Je trouve que c’est très important de sensibiliser les gens sur ce mode de transport, que ce soit sur le point environnemental ou sur le sujet de la sécurité », souligne Siham.

Romane abonde : « J’ai appris à sensibiliser les gens, mais aussi à comprendre pourquoi certains n’osent pas faire de vélo. »

Cette double compétence, animation et mobilité douce, fait des stagiaires de DJDG des professionnels qui portent un projet qui a du sens.

Le conseil de Romane à la relève

En partant, Romane a un conseil pour les prochains stagiaires, dont Siham fait partie :

« Soyez investi.es, intéressez-vous et si vous avez des projets ou des idées pour faire vivre l’association, exprimez-les. »

Un message qui résume bien l’esprit DJDG : l’initiative et l’engagement sont valorisés. Les stagiaires ne sont pas là pour observer passivement, mais pour contribuer, proposer, enrichir.

Siham, qui arrive avec sa curiosité et sa motivation, semble prête à relever le défi. Romane, elle, repart avec un bagage solide et des compétences concrètes en animation terrain. Le relais est passé.